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Pour Noël, toute la famille est réunie chez Papi et Mamie. Le Père Noël passera sans doute à minuit ! Mais les enfants doivent aller se coucher'   Ce niveau 1 est conçu spécialement pour les enfants au début du CP. Les mots utilisés dans l'histoire sont exclusivement construits avec des syllabes simples : ba, be, bi, bo, bu, vi, ve, no, el' et très facilement déchifrables pour un enfant qui débute en lecture. « J'apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont bien détachés les uns des autres et les lignes bien espacées. Les histoires sont courtes, drôles et très faciles à lire. écrites avec des mots en adéquation avec leur progression, une quantité de texte à lire réduite et adaptée, pour que l'enfant reste motivé et prenne confiance. En plus de la petite histoire, le livre contient : des conseils pour accompagner l'enfant dans ses premières lectures, la présentation des personnages, des activités pour préparer la lecture, et à la fin : « As-tu bien compris l'histoire ' » pour donner du sens à ce que l'enfant a lu et aller plus loin que le simple déchiffrage ainsi qu'une rubrique « Et toi, qu'en penses-tu ' » avec des petites questions pour « faire réfléchir » ou simplement discuter autour de l'histoire

Les CE1 vont à la bibliothèque et sont très heureux de découvrir toutes sortes de livres. Basil, qui n'aime pas lire, se laissera peut-être tenter par une bande dessinée.

Mia n'a pas apporté de maillot de bain pour le jour de piscine de la classe de CP, car elle a peur de l'eau. Mais les encouragements de la maîtresse et le maillot de champion prêté par le maître-nageur lui permettent de prendre confiance.

Louison n'a que dix ans quand Molière la choisit pour jouer dans sa dernière pièce. Fille de comédiens, la fillette va enfin pouvoir réaliser son plus beau rêve : être actrice. Et pas n'importe où ! à la Comédie Française, devant la cour du Roi-Soleil, Louis XIV..

Depuis qu'Elisa a assisté à un spectacle des danseurs d'une compagnie américaine, elle rêve d'aller faire un stage de danse à New York avec eux. Mais il y a plusieurs obstacles : elle est très jeune et, surtout, elle ne parle pas un mot d'anglais !

Après une journée bien remplie,  César s'apprête à faire un gros dodo. Il pose un verre d'eau sur sa table de nuit, range ses pantoufles sur son tapis, vérifie qu'il n'y a pas de monstre sous son lit, serre son doudou fort, très fort contre son c'ur, puis s'endort sur ses deux oreilles' Mais à peine endormi, un TAC, TAC, TAC, réveille César.Il sort et découvre un oiseau qui est en train de mettre des cadres aux arbres. Il peste et retourne se coucher. Il recommence tout : Il pose un verre d'eau sur sa table de nuit, range ses pantoufles sur son tapis' Cette fois, c'est un « CROUTCH, CROUCH, CROUCH » qui le réveille en sursaut ! C'est un écureuil qui casse tranquillement ses noisettes' César s'énerve. L'écureuil s'en va. Il faut tout recommencer : les pantoufles, vérifier le monstre sous le lit, le verre d'eau, le doudou' C'est un  « SQUIIIIK » qui réveille César, cette fois. C'est la souris sur sa balançoire'César s'énerve, la souris pleure.  On frôle la catastrophe. Mais César ne perd pas le nord (ni le sommeil). Il se recouche et finit enfin par s'endormir profondément'et'se met à ronfler ! C'est un grand «  BOUM, BOUM, BOUM ! » qui va encore réveiller César'  (Le lecteur découvre un monstre sous le lit qui râle. Il ne peut pas dormir avec les ronflements)

Première séance de piscine pour les CP : Léo a peur, Tom est confiant et Sami n'a qu'une hâte' sauter à l'eau !   Il s'agit d'un titre de niveau 3 (fin de CP) avec quelques sons complexes tels que -tion, eau, eille.   « J'apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont bien détachés les uns des autres et les lignes bien espacées. Les histoires sont courtes, drôles et très faciles à lire. écrites avec des mots en adéquation avec leur progression, une quantité de texte à lire réduite et adaptée, pour que l'enfant reste motivé et prenne confiance. En plus de la petite histoire, le livre contient : des conseils pour accompagner l'enfant dans ses premières lectures, la présentation des personnages, des activités pour préparer la lecture, et à la fin : « As-tu bien compris l'histoire ' » pour donner du sens à ce que l'enfant a lu et aller plus loin que le simple déchiffrage ainsi qu'une rubrique « Et toi, qu'en penses-tu ' » avec des petites questions pour « faire réfléchir » ou simplement discuter autour de l'histoire

Un livre qui amène le jeune lecteur à observer la forêt et à faire de grandes découvertes à partir d'éléments isolés : la biche et son petit, les sous-bois, la fourmi rousse des bois... Sur les principes des leçons de choses, chacune des séquences présente une plante, un milieu ou un animal. Les aquarelles naturalistes alternent grandes scènes et « zooms » précis, et sont accompagnés de textes concis. Une page d'imagier complète chaque séquence, permettant d'aborder des thèmes comme : les champignons comestibles, les fleurs de la forêt, les oiseaux forestiers, la vie nocturne...à partir de 4/5 ans.

Au fond d'une forêt sombre, très sombre, vivait un être effrayant, au corps recouvert d'épines. Il s'appelait Kipik. Et naturellement, il était TRèS, TRèS méchant. Depuis plusieurs années, il passait son temps à aiguiser ses piquants, pour mieux effrayer les autres animaux de la forêt. Mais un jour, il se produisit quelque chose d'extraordinaire : les épines de Kipik se mirent à tomber... Il devint alors tout rose et tout doux : autant dire qu'il n'effrayait plus personne ! Kipik se posa alors de grandes questions. S'il n'avait plus de piquants, devait-il rester méchant ' Désormais, à quoi occuperait-il ses journées '